Polscy rodzice zaniepokojeni nadmiernym używaniem ekranów przez dzieci

Z badania Komisji Europejskiej wynika, że polscy rodzice częściej niż ich unijni odpowiednicy wyrażają obawy dotyczące nadmiernego czasu, jaki ich dzieci spędzają przed ekranami oraz mediów społecznościowych. Aż 51 proc. rodziców w Polsce uważa, że mają one negatywny wpływ na zdrowie dzieci, co jest wyraźnym kontrastem do unijnej średniej wynoszącej 44 proc.

Rosnące uzależnienie dzieci od technologii nie tylko martwi rodziców, ale także prowadzi do zauważania objawów przeciążenia cyfrowego. Według raportu, 32 proc. polskich rodziców dostrzega u swoich dzieci silne zmęczenie lub ogólne przeciążenie, podczas gdy w Unii Europejskiej tylko 16 proc. rodziców zauważa takie symptomy. Obserwowane są także trudności z koncentracją (31 proc. w Polsce wobec 22 proc. w UE) oraz zmęczenie oczu (27 proc. w Polsce wobec 15 proc. w UE).

Badanie zwraca także uwagę na inne problemy, takie jak kontakt z fałszywymi informacjami, co potwierdza 38 proc. polskich rodziców, przy średniej unijnej wynoszącej 26 proc. Ponadto 26 proc. wspomina o zetknięciu z mową nienawiści, co również przewyższa średnią unijną (15 proc.). Presję związaną z wyglądem, poczuciem konsumpcji oraz kontakt z treściami generowanymi przez sztuczną inteligencję także zgłaszają polscy rodzice znacznie częściej.

Interesujące jest, że mimo tych obaw, tylko 45 proc. polskich rodziców popiera wprowadzanie ograniczeń wiekowych na media społecznościowe, podczas gdy w UE ten odsetek wynosi 54 proc. Rodzice w Polsce widzą potrzebę działania w innych obszarach, jak np. poprzez edukację szkolną (44 proc.) oraz poprawę dostępu do wsparcia psychicznego dla młodzieży (34 proc.).

Co ciekawe, zaledwie 8 proc. rodziców uważa, że władze podejmują wystarczające działania w celu zapewnienia bezpieczeństwa zdrowia psychicznego dzieci, co może wskazywać na potrzebę lepszego egzekwowania istniejących już przepisów wobec platform internetowych. Sytuacja ta wymaga zatem zarówno zrozumienia złożoności problemu, jak i skoordynowanych działań ze strony rodziców, edukatorów i władz.